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  • Viendo mi reflejo en Barbie: Sanación, Esperanza y el Regalo Complejo de la Representación

    Tengo una confesión. La semana pasada estaba scrolleando en Instagram, pasando distraídamente por fotos de vacaciones y recetas, cuando mi feed me detuvo en seco. Allí estaba ella. La nueva Barbie Autista. Leí la descripción, hice zoom en las fotos, y allí mismo en el piso de mi cocina, me sentí tan feliz.

    Un grito de «¡Yei!» salió instantáneamente de mi boca. De ese tipo que brota de un lugar tan profundo dentro de ti, que ni siquiera sabías que estaba esperando ser vocalizado.

    Permítanme retroceder. Crecí en los 90, una niña dedicada a Barbie. Pasaba horas jugando con mi hermana y nuestras muñecas, orquestando escenarios de juego elaborados, historias silenciosas en mi cabeza. Pero en todas esas historias, nunca vi una Barbie autista. Recuerdo a la astronauta, a la maestra, a la Barbie de moda. Incluso ya de adulta, hasta vi un par de memes de la Barbie reiki (que me encantaron). Soy una mujer autista diagnosticada hace poco, y durante la mayor parte de mi vida, esa parte de mí se sintió invisible, incluso para mí misma. Supongo que cuando era pequeña, jugar con Barbie era un escape, pero también era un recordatorio silencioso de que no encajaba en el molde del mundo brillante, sonriente y hablador que ella representaba, siendo yo una niña no diagnosticada y mega hiper timida.

    Ahora, soy mamá de dos niños autistas increíbles, Adrián y Guille. Mi vida se trata de abogar por su derecho a ser vistos, comprendidos y aceptados. Pero sentada allí con el teléfono en la mano, algo cambió. Esto no era solo sobre ellos. Esto era sobre mí. La niña pequeña que fui, que tenia «sus cosas» (¡y enmascaraba mucho!), que soñaba despierta y se sentía diferente, finalmente tenía un reflejo.

    Por qué esto se siente como un abrazo para mi niña interior

    Los detalles son lo que me llamaron la atención. Esto no es solo una muñeca rubia de ojos azules con una pieza de rompecabezas estampada en su camiseta (gracias a Dios). Ella es una mujer morena con una mirada suave y desviada. Lleva ropa suave y cómoda en la que realmente podrías relajarte. Y viene con herramientas que son conocidas en nuestro hogar: auriculares con cancelación de ruido, un fidget y una tableta de CAA (Comunicación Aumentativa y Alternativa).

    Ver estos artículos empaquetados no como equipo médico, sino como parte del mundo de una muñeca hermosa y con estilo… los legitima. Le dice a la niña pequeña que fui, y les dice a mis hijos ahora, que estas herramientas no son marcas de ser «menos que». Son accesorios inteligentes y útiles para navegar un mundo ruidoso. Son parte de la historia.

    He leído muchos comentarios de otros adultos autistas que se sienten igual.

    Hay un sentido compartido de ser vistos, en el pasillo de juguetes de una tienda. Muchos de nosotros estamos diciendo lo mismo: ojalá hubiera tenido esto cuando era niño/a.

    El Corazón Agradecido y La Mente Matizada

    Ahora, permítanme ponerme mi sombrero de mamá y defensora por un segundo. Mi corazón está lleno, pero mi mente es realista. Estoy profundamente agradecida de ver que Mattel consultó con la Red de Autodefensa Autista (ASAN) y basó la muñeca en una niña autista real. Eso importa. Mueve esto de la inspiración a la colaboración.

    Pero también escucho las preocupaciones válidas que resuenan en nuestra comunidad. Y yo también las siento.

    El Espectro Es Mucho Más Amplio Que Una Muñeca
    La conversación más grande e importante es esta: el autismo es un espectro de miles de millones de personas únicas. Una muñeca, con un tono de piel, una textura de cabello y un conjunto de accesorios, no puede representar a todos. Existe un riesgo real de que, para una persona no autista, esto pueda deslizarse hacia un nuevo estereotipo: «Así es como se ve el autismo». Necesitamos más. Necesitamos diferentes tipos de cuerpos, diferentes géneros, diferentes herramientas sensoriales y diferentes expresiones de ser autista.

    He visto una sugerencia brillante: ¿qué tal un paquete de accesorios? Un conjunto de auriculares, dispositivos de CAA y fidgets que se pudieran enganchar a cualquier Barbie o Ken. Eso permitiría a un niño/a personalizar una muñeca para que se parezca a él/ella, a su hermano/a o a su amigo/a. Eso se siente poderosamente inclusivo.

    Lo que esto significa para nuestros hijos (y sus compañeros)

    Más allá de mi propia sanación, sigo pensando en lo que esto significa en términos prácticos para mis hijos y sus compañeros.

    Para Guille, que es en gran parte no verbal y ha usado un dispositivo de CAA, ver esa tableta en la mano de una Barbie no es solo un juguete. Es un espejo que dice: «Tu voz es válida». Para Adrián, que necesita sus auriculares para sobrevivir a los ruidos fuertes, normaliza su necesidad de silencio como solo otra forma de ser.

    ¿Y para sus compañeros neurotípicos? Esta es una herramienta de enseñanza suave y poderosa. Introduce las adaptaciones no como algo extraño, sino como partes normales y útiles de la vida. Puede generar preguntas y conversaciones que construyan empatía, no lástima. Cuando la representación de la discapacidad se sienta en el estante junto a la Barbie veterinaria y la Barbie presidenta, envía un mensaje: esto es parte de nuestro mundo. Esto pertenece.

    Haciendo espacio para sentimientos encontrados

    El discurso en línea en torno a esta muñeca ha sido… intenso. Y como comunidad, estamos agotados por las tormentas. He visto personas desestimar la emoción con un: «Es solo un juguete para niños». Pero nunca es solo un juguete. Los juguetes son los planos de nuestra imaginación. Nos dicen quién puede ser el héroe, quién puede ser hermoso, quién puede ser visto.

    También entiendo la desconfianza. Es una corporación. Se trata de ganancias. ¿Pueden la representación real y el capitalismo coexistir? Es una pregunta justa y dolorosa. Podemos estar agradecidos por el paso adelante y aún así exigir más pasos, más variedad y una inclusión más auténtica en el futuro.

    Un Paso Adelante En un Largo Camino

    Así que, aquí está mi opinión, como una mujer autista diagnosticada tardíamente y como mamá.

    Esta Barbie Autista no es la respuesta completa. No es una representación perfecta de un espectro tremendamente diverso. Pero es un paso significativo y sincero. Es una prueba de que la defensa está funcionando. Es una señal para las empresas de que la representación auténtica le importa a los consumidores.

    Esta es la razón por la que escribo los libros que escribo. En Loving Pieces Books, creo historias donde los niños autistas son el personaje principal. Sé que ningún libro único, así como ninguna muñeca única, puede representar a todos los niños autistas. Mi Adrián y mi Guille son prueba de lo diferentes que pueden ser dos experiencias, incluso dentro de la misma familia. Pero una historia puede ser un punto de partida. Puede ser ese primer espejo vital para un niño, y una ventana de comprensión para otro. Puede ser la chispa para una conversación entre un padre y un maestro, o la razón por la que un niño se siente un poco menos solo. Ese es el poder de la representación; no se trata de capturar todo, sino de capturar honestamente algo que abre una puerta.

    Para mí, esta muñeca es una oportunidad para sanar una herida de la infancia que ni siquiera sabía que tenía. Para decirle a esa niña pequeña dentro de mí: Siempre estuviste aquí. Y siempre fuiste hermosa.

    Y para mis hijos, ella es un ladrillo más en el mundo que estoy tratando de construir para ellos, un mundo donde se vean reflejados, no como una idea tardía, sino como el personaje principal. Dignos de estar en el estante, exactamente como son.

    ¿Qué piensas? ¿Esta muñeca se siente como representación para ti? Tengamos una conversación amable y matizada al respecto.

    Con amor,

    Dalisse

    Por si lo necesitas, aquí está el enlace para comprar la Barbie Autista: https://amzn.to/3Mb20Xh

  • Cómo preparar tu aula para recibir a un estudiante autista: Tips para maestros/as al inicio del curso

    El inicio de curso es un momento emocionante para todos: nuevos comienzos, materiales por estrenar y un sinfín de nuevos aprendizajes llenos de ilusión. Al mismo tiempo, para algunos niños y niñas puede ser también un periodo de ansiedad, incertidumbre, inseguridad y confusión.

    Soy maestra y he podido acompañar, guiar y apoyar a niños y niñas de diferentes edades y características, entre ellos alumnos/as con diagnóstico del espectro autista. He trabajado tanto en España como en Suiza, donde viví y trabajé durante 3 años. Allí aprendí alemán, trabajé con un nuevo currículum escolar y aprendí nuevas metodologías y recursos de una forma totalmente inmersiva. Actualmente me dedico a la creación y diseño integral de materiales didácticos, proyectos educativos y recursos personalizados, siempre adaptados a las características y necesidades únicas de cada aprendiz.

    Esta trayectoria me ha mostrado la importancia de estar presentes en cada etapa, especialmente al inicio del curso, cuando todo resulta nuevo y desafiante para muchos niños.

    Los nuevos comienzos pueden no ser fáciles, pero con preparación, empatía y estrategias específicas, podemos hacer que su transición al aula sea mucho más amigable y positiva. Aquí te comparto unos tips:

    1. Antes del primer día: preparar el terreno

    Infórmate sobre tu estudiante

    Establecer una comunicación cercana y colaborativa con madres, padres o tutores es fundamental para conocer en profundidad al estudiante y poder acompañarlo de manera respetuosa y efectiva. Interesarte por su realidad más allá del aula te dará claves valiosas para generar un entorno educativo más seguro, predecible y significativo.

    Puedes hacer preguntas que te ayuden a comprender mejor su forma de ser, sus intereses, necesidades y apoyos habituales. Algunas sugerencias:

    • ¿Qué le gusta o motiva?
    • ¿Cuáles son sus actividades o juegos favoritos?
    • ¿Hay algún tema/s en específico que le interese? ¿Hay algún aspecto de la vida cotidiana que le resulte más atractivo (la hora de comer, la hora de la lectura, etc.)
    • ¿Hay algún tema que no le guste o le cause inseguridad?¿Qué situaciones suelen causarle ansiedad/meltdowns?
    • ¿Sigue rutinas específicas?
    • ¿Qué apoyos o adaptaciones utiliza en casa o en terapias? ¿Cuándo utiliza estos apoyos?
    • ¿Qué estrategias utilizan en casa para las situaciones de crisis?
    • ¿Tiene algún objeto que le aporte tranquilidad?¿Cuál es su área favorita en el colegio?
    • ¿Conoce/tiene algún amigo que vaya a estar con él en el aula?
    • ¿Presenta hipersensibilidad o hiposensibilidad sensorial? ¿Utiliza algún elemento o estrategia (como auriculares, gafas de sol, ropa con textura específica, etc.) para manejarlo?
    • ¿Sigue alguna rutina específica relacionada con la alimentación o presenta sensibilidades particulares hacia ciertos alimentos (texturas, sabores, olores)
    • ¿Tiene preferencias o dificultades relacionadas con la iluminación, como luces intensas o ventanas abiertas?
    • ¿Participa en alguna actividad fuera del horario escolar (deporte,música, etc.)?

    Habla con los maestros/as de años anteriores más allá de las adaptaciones curriculares para entender cómo se desarrolla el niño en el aula y qué aspectos fomentan su bienestar, inclusión y disfrute del aprendizaje.

    • ¿Cuáles son sus preferencias en el aprendizaje?
    • ¿En qué aspectos necesita más apoyo?
    • ¿Qué aspectos del desarrollo hay que trabajar más?
    • ¿Cuáles son sus tiempos? ¿Tiempo de atención mantenida? ¿Tiempo de descanso
    • ¿Hay algunas horas o momentos del día en los que se encuentre más cansado
    • ¿Cómo se han trabajado anteriormente las relaciones sociales y las emociones
    • ¿Cuáles son los recursos que han funcionado y más le han gustado?
    • ¿Tiene alguna preferencia en la distribución del aula?

    No esperes tener todas las respuestas, pero muestra tu disposición a aprender y colaborar, esa actitud marca la diferencia desde el principio.

    Visita anticipada al aula

    Invita a las familias a realizar una visita al aula unos días antes del inicio de clases. Esta experiencia permite que el estudiante explore el espacio en un ambiente tranquilo, sin el bullicio del primer día, lo que favorece una adaptación más segura y positiva. Durante la visita, podrá:

    • Conocer su mesa y su silla.
    • Familiarizarse con la distribución general del aula.
    • Identificar dónde se encuentran los distintos materiales y recursos: tablets, lápices, cartulinas, folios, carpesanos, diccionarios, calculadoras, etc.
    • Saber dónde dejar su mochila y su chaqueta.
    • Reconocer cuál será su sitio habitual.
    • Conocer qué compañeros tendrá cerca y dónde se sentará su maestro o maestra de apoyo.
    • Observar cómo son las ventanas y las luces y dónde se encienden.
    • Localizar el baño.
    • Descubrir el rincón de la calma.
    • Saber dónde hacer la fila y cuál será su lugar en ella.
    • Aprender el camino hacia el aula, el patio y otros espacios de la escuela.
    • Explorar y jugar libremente con algunos materiales, juegos o recursos que utilizarán durante el curso.
    • Conocer tu rostro en un entorno relajado y sin prisas.

    Usa apoyos visuales

    Prepara materiales visuales que puedas enviar a casa:

    • Un horario visual semanal con pictogramas que pueda imprimir y llevar a diario al colegio.
      • Incluyendo los materiales que debe llevar a cada clase (libros, estuche, etc.) y la ropa (por ejemplo, llevar chándal los días de Educación Física).
    • Un horario visual detallado del primer y segundo día de clase → advirtiendo de alguna variación con respecto al horario que seguirán durante todo el curso.
      • Incluyendo imágenes o explicaciones sobre algunos de los juegos, materiales o rutinas que se utilizarán durante esos dos primeros días.

    Estos apoyos no solo facilitan la comprensión de lo que sucederá, sino que también permiten que el niño o la niña llegue al aula con una sensación de familiaridad y confianza desde el primer momento.

    2. Prepara   con   antelación   materiales   y   recursos adaptados y accesibles

    Uno de los pasos más importantes que podemos dar antes del inicio del curso es preparar materiales didácticos adaptados a las características y necesidades de nuestro estudiante autista. Se trata de planificar con intención, teniendo en cuenta cómo ese niño o niña accede mejor a la información.

    ¿Por qué son esenciales estos materiales?

    Los estudiantes dentro del espectro autista pueden procesar la información de manera diferente. Tener materiales adaptados facilita su comprensión, reduce la ansiedad y aumenta su autonomía, permitiéndoles participar en las actividades del aula de forma más plena y significativa.

    Y lo más importante, estos materiales fomentan realmente su desarrollo integral y su bienestar, así como el disfrute del proceso de aprendizaje.

    Adaptar los materiales y crear recursos inclusivos lleva tiempo y no es una tarea fácil, yo te puedo ayudar.

    https://clarasanchezdesigner.wixsite.com/clara-s

    Elaboro desde 0 materiales, recursos y proyectos inclusivos que realmente están adaptados a las necesidades y características de nuestros alumnos, poniendo el foco
    en el desarrollo integral y sin olvidarnos de crear una base sólida que fomente su autonomía e integración en la sociedad.

    Trabajo en colaboración con colegios, docentes, familias y otros profesionales. Si necesitas apoyo o estás buscando recursos personalizados, no dudes en escribirme. Estoy aquí para acompañarte en este camino.

    Puedes conocer más sobre mi trabajo, enfoque y ver ejemplos aquí: https://clarasanchezdesigner.wixsite.com/clara-s

    3. Sé flexible y cultiva una comunidad inclusiva

    Habrá días difíciles, ajustes sobre la marcha y muchas preguntas sin respuesta inmediata, pero también habrá momentos de conexión profunda, muchos aprendizajes y celebraciones de pequeños (o grandes) logros.

    Educa en la empatía

    Sin señalar ni etiquetar, puedes introducir cuentos, dinámicas y materiales que inviten a reflexionar sobre la empatía y fomenten la diversidad desde una mirada respetuosa e inclusiva. Algunos mensajes clave que puedes trabajar con el grupo son:

    • Todos aprendemos de maneras diferentes y eso está bien.
    • Existen muchas formas de comunicarse y expresarse, y todas son válidas.
    • No existen dos personas iguales: nuestras diferencias nos enriquecen y hacen que crecer juntos sea una experiencia valiosa.
    • Respetar a los demás y tratarlos como nos gustaría ser tratados es una base esencial para convivir.

    Recursos como los de LovingPiecesBooks son un excelente punto de partida para abordar estos temas de forma cercana y significativa.

    Transmitir estos valores no solo beneficia al estudiante autista, sino a todo el grupo: cuando educamos en la diversidad sembramos respeto, empatía y comprensión. Si todos pensáramos igual, actuáramos igual o viéramos el mundo de la misma forma… ¡sería tremendamente aburrido!

    Modela con tu actitud

    La manera en la que tú tratas al estudiante autista será la guía más poderosa para tus alumnos. Si tú lo escuchas, respetas su ritmo y celebras su progreso ellos también lo harán.

    Todos necesitamos sentirnos escuchados, entendidos y valorados; ahí es donde realmente comienza la inclusión. No olvides ni ignores, sino adapta, acerca y conecta.

    Todo empieza con el primer paso, ese que damos al interesarnos por sus características y al buscar la manera idónea de compartir conocimientos, guiarlos en su desarrollo y encontrar ilusión y felicidad en cada paso que damos juntos.

    ¡Te deseo un buen inicio de curso! Un saludo,

    Clara

    Web: https://clarasanchezdesigner.wixsite.com/clara-s

    Email: clarasanchezdesigner@gmail.com

  • ¡Cómo nos estamos preparando para nuestro vuelo de 15 horas!

    ¡Hola amigos y amigas!

    ¡Es Dalisse aquí, y esta vez nos estamos preparando para una gran aventura: toda nuestra familia-Luis, yo, y los dos niños-estamos volando al extranjero para un viaje familiar! Un vuelo de 15 horas con los cuatro significa el doble de emoción, el doble de tentempiés y, sí, probablemente el doble de momentos de «¿Ya hemos llegado?».

    Centrándonos en Guillermo (5 años):
    Viajar con Guillermo siempre implica un poco más de planificación. A sus cinco años, está lleno de energía y curiosidad, pero los vuelos largos pueden ser abrumadores. Sé que la tableta sólo dura un tiempo, así que estoy preparando un kit especial lleno de juguetes sensoriales y actividades creativas que le ayuden a estar tranquilo, entretenido y cómodo..:

    Adrián es más fácil de entretener: le encantan los libros y la tableta, así que he metido en la maleta sus favoritos y me he descargado algunos libros electrónicos y videojuegos nuevos para el viaje. Para él no pueden faltar unos auriculares y un cargador portátil


    Nuestro plan de viaje

    ¡Viajar con equipaje de mano ligero es mi nuevo truco secreto! Las cosas grandes, ¡a la maleta facturada! Así es como mantenemos todo sencillo y sin estrés. Esta es mi lista de deseos para este viaje:

    Estoy pensando llevar una maleta de cabina para mí y una mochila con el ordenador, la maleta Trunki para Guillermo, y una mochilita ligera para él.

    Esa maleta con ruedas que se puede montar es una salvación. Si Guillermo se cansa en el aeropuerto, puede sentarse y descansar, y yo le arrastro. ¡Nada de cargar con un niño dormido y todas las bolsas a la vez!

    🔗 Maleta Trunki – Amazon


    Mochila pequeña para juguetes

    Todos los juguetes sensoriales de Guillermo, libros para colorear y actividades creativas van en una mochila pequeña. Es fácil de llevar para él y cabe bajo el asiento para tenerlo todo a mano.

    🔗 Mochila – Amazon


    🔗 Bolsas de rejilla para organizar – Amazon


    Etiquetas con su nombre: por si acaso

    Siempre le pongo una etiqueta con su nombre en la ropa y en las mochilas, junto con mis datos de contacto. Los aeropuertos pueden ser abrumadores, y esto me da tranquilidad por si se despista (probablemente saldría corriendo, no andando 😅).

    🔗 Etiquetas para equipaje – Amazon


    🔗 Lanyard Girasol – Amazon


    Reposapiernas para el avión

    Llevamos un reposapiernas portátil para que Guillermo pueda estirarse y estar cómodo durante el vuelo. Convierte su asiento en un pequeño nido y le ayuda a relajarse (¡y dormir por la noche!).

    🔗 Cama hinchable – Amazon



    🎥 Mira este vídeo
    🔗 Reposapiernas


    🔗 Hamaca de asiento (ideal para vuelos cortos)


    Por qué los juguetes sensoriales son imprescindibles

    Los aviones son ruidosos, están llenos de gente y no siempre son cómodos, especialmente para peques que necesitan apoyo sensorial. Por eso he preparado un “kit de viaje” especial para Guillermo, lleno de cosas que le ayudan a sentirse seguro, entretenido y tranquilo.

    Nuestros favoritos para el vuelo:


    Juego creativo: colores, pegatinas y arte en la ventana

    Cuando los juguetes pierden su encanto… ¡es hora de ponerse creativos!


    Mis trucos de equipaje para un vuelo tranquilo

    • Menos es más: Solo lo esencial en la mochila de Guillermo.
    • Diversión por turnos: Presento los juguetes y actividades uno por uno.
    • Siempre algo reconfortante: Su peluche favorito y una mantita van con nosotros.

    Pensamientos finales antes del despegue

    Quince horas es mucho tiempo, pero con un poco de planificación (y mucho amor), espero que podamos crear recuerdos muy especiales. Si tú también te estás preparando para un vuelo largo, ¡espero que estas ideas te hagan el viaje más fácil y mucho más divertido!

    ¿Tienes algún truco o artículo imprescindible para viajar con niños? ¡Cuéntamelo en los comentarios! Me encantaría saber qué funciona en tu familia.

    ¡Deseadnos suerte, y os contaré cómo ha ido!

    ¡Buen viaje!
    Dalisse


    Más esenciales de viaje:

    🧳 Organizadores para maletas
    🍱 Cajas para snacks divertidas
    🎧 Auriculares con cancelación de ruido
    🔋 Cargador portátil para el móvil
    🔌 Adaptador de enchufe universal
    🔌 Cable USB universal
    ⚖️ Báscula digital para equipaje
    🛏️ Mini almohada que le encanta a Guillermo


  • Viajar con niños y/o niñas autistas

    Viajar en familia es una forma maravillosa de crear recuerdos, explorar nuevos lugares y vivir experiencias juntos. Pero cuando tienes un hijo o hija autista, la idea de viajar puede resultar abrumadora. Los desafíos sensoriales, los cambios de rutina y los espacios concurridos añaden un extra de planificación y preparación en cada viaje.

    Como viajeros y padres de dos niños autistas de 11 y 4 años, conocemos bien estas dificultades. Por eso creamos Loving Pieces Books, un proyecto inspirado en nuestro propio camino como padres en el mundo del autismo. A través de nuestros libros, recursos y experiencias, queremos ayudar a otras familias con herramientas para ganar confianza, superar obstáculos y celebrar las fortalezas únicas de sus hijos.

    Nos encanta viajar, pero hemos aprendido que los viajes exitosos requieren más planificación, flexibilidad y paciencia. Junto con Viajando por el mundo Mundial, hemos preparado este post para compartir nuestras mejores estrategias y una guía GRATUITA descargable con consejos prácticos para planificar, hacer la maleta y gestionar imprevistos.

    Recuerda: ¡Cada niño/niña autista es diferente! Algunos necesitan más preparación que otros, y algunos pueden requerir menos adaptaciones sensoriales. Esta guía es para todas las familias: usa los consejos que mejor se ajusten a las necesidades de tu hijo o hija.


    Elige destinos adaptados al autismo

    No todos los destinos son igual de accesibles o sensorialmente amigables.

    Nosotros siempre elegimos lugares que se alineen con los intereses y preferencias sensoriales de nuestros hijos. Por ejemplo, a los nuestros les encanta el agua, así que las playas o sitios con piscinas son ideales. En cambio, los lugares con ruidos fuertes, luces brillantes o horarios impredecibles pueden ser demasiado intensos.

    Algunas ventajas que buscamos:
    ✔️ Parques temáticos con programas de accesibilidad: Muchos ofrecen pases rápidos, espacios tranquilos o horarios adaptados.
    ✔️ Hoteles con políticas flexibles: Algunos permiten check-in temprano, neveras para necesidades dietéticas o habitaciones silenciosas.
    ✔️ Museos y atracciones con guías sensoriales: Infórmate si ofrecen recursos visuales o adaptaciones.


    Planifica las necesidades sensoriales

    Los cambios de entorno, los ruidos y las multitudes pueden ser abrumadores. La preparación es clave.

    ✔️ Lleva herramientas de confort: Auriculares con cancelación de ruido, gafas de sol para luces intensas, mantas con peso o juguetes favoritos.
    ✔️ Incluye alimentos seguros: Si tu hijo tiene restricciones, lleva sus snacks preferidos o investiga restaurantes antes. (¡En nuestro caso, Guillermo solo toma una marca concreta de leche, así que nunca nos la olvidamos!).
    ✔️ Crea un espacio tranquilo: Incluso en un hotel o casa de familiares, un rincón con objetos familiares ayuda a reducir la ansiedad.


    Prepara ayudas visuales e historias sociales

    Muchos niños y niñas autistas se sienten más seguros sabiendo qué esperar.

    Para Adrián, nuestro hijo mayor, creamos un mapa del viaje para que pueda seguir cada paso. También puedes:
    ✔️ Usar un calendario visual: Con imágenes de cada etapa (hacer la maleta, aeropuerto, hotel, etc.).
    ✔️ Ver vídeos previos: De aeropuertos, hoteles o atracciones para familiarizarles.
    ✔️ Leer historias sociales: Explican qué esperar en un vuelo, viaje en coche o estancia nueva.

    Nosotros no les avisamos con mucha antelación para evitar ansiedad, pero esto varía: ¡adaptadlo a vuestra familia!


    Consejos para viajar en avión

    Volar puede ser complicado, pero con preparación, es más fácil.

    ✔️ Investiga las aerolíneas: Emirates es la primera aerolínea certificada en autismo. Algunas permiten embarcar antes o ofrecen asistencia.
    ✔️ Usa programas de ayuda aeroportuaria: TSA Cares (EE.UU.), el distintivo de discapacidad invisible de AENA (España) o los lazos de girasol (Europa) facilitan los controles.
    ✔️ Lleva distractores: Juguetes sensoriales, series descargadas o snacks.
    ✔️ Estrategia de embarque: Algunos niños o niñas prefieren embarcar primero; otros, al final para evitar esperas.


    Gestionar crisis en espacios públicos

    Las crisis ocurren, ¡y es normal! En sitios como aviones o atracciones, ten un plan:

    ✔️ Identifica «zonas seguras»: Busca rincones tranquilos con antelación.
    ✔️ Lleva un kit de calma: Auriculares, mordedores, juguetes sensoriales o una manta pesada.
    ✔️ Habla con el personal: Tripulaciones o empleados suelen ayudar si conocen las necesidades de tu hijo.


    Visitas familiares: Comunica expectativas

    No todos los familiares entienden el autismo. Ayúdales a prepararse:

    ✔️ Explica sus necesidades: Sensibilidades sensoriales, preferencias de comida o momentos de tranquilidad.
    ✔️ Lleva objetos familiares: Su manta o juguete favorito ayuda a adaptarse.
    ✔️ Crea un espacio seguro: Si el entorno no es ideal, prepara una zona tranquila.


    Imprevistos: Mantén la flexibilidad

    Aunque planifiques, habrá sorpresas: mal tiempo, atracciones cerradas, etc.

    ✔️ Anticipa cambios: Enséñale que «a veces las cosas cambian, y no pasa nada».
    ✔️ Ten planes B: Lleva actividades extra por si hay cambios.
    ✔️ Cuídate tú también: Turnaos con tu pareja para descansar.


    ¿Quieres más consejos? ¡Descarga nuestra guía GRATIS!

    Hemos creado una Guía de Viajes para Autismo con:
    ✔️ Lista de packing detallada
    ✔️ Estrategias sensoriales
    ✔️ Consejos para manejar crisis

    Viajar con un niño autista es posible y puede ser divertido. Con la preparación adecuada, crearéis recuerdos inolvidables mientras vuestro hijo se siente seguro en cada paso.

    Con cariño,
    Dalisse y Luis
    Lovingpiecesbooks.com

  • Cómo ayudar a niños autistas a disfrutar de eventos sociales: Una guía para padres

    ¡Hola a todos!

    Soy Dalisse, una orgullosa mamá de dos niños increíbles, Adrián (10) y Guillermo (4), ambos autistas. Si eres padre o madre de un niño autista, sabes que los eventos sociales pueden ser una montaña rusa de emociones, tanto para nuestros hijos como para nosotros. Queremos que se diviertan, hagan amigos y se sientan incluidos, pero el exceso de estímulos sensoriales y las complejidades sociales pueden resultar abrumadores. No se trata solo de elegir el regalo o la ropa adecuada, sino de prepararnos para todo el evento, desde que llega la invitación hasta el viaje de vuelta a casa.

    La perspectiva de los padres: Los «y si…»

    Como padres, es normal preocuparse. Todos nos hemos hecho estas preguntas:

    • ¿Se sentirán abrumados por el ruido y la gente?
    • ¿Entenderán las señales sociales o seguirán las reglas de los juegos en grupo?
    • ¿Harán amigos y se divertirán, o se sentirán excluidos?

    Estos «y si…» pueden ser estresantes, pero aquí está la clave: cada niño autista es único. Lo que funciona para uno puede no funcionar para otro. La preparación, la paciencia y encontrar lo que mejor funciona para tu hijo son esenciales.

    La perspectiva del niño: La ansiedad

    Para muchos niños autistas, los eventos sociales pueden ser una mezcla de emoción y ansiedad. Pueden preocuparse por:

    • El exceso de estímulos sensoriales: Ruidos fuertes, luces brillantes, olores desconocidos o incluso la textura de la comida.
    • Las expectativas sociales: Entender reglas no escritas, como tomar turnos o leer expresiones faciales.
    • La imprevisibilidad: No saber qué pasará después o cuánto durará el evento.

    Como padres, nuestro trabajo es ayudarlos a navegar estos desafíos mientras celebramos su forma única de experimentar el mundo.

    Consejos para apoyar a tu hijo en eventos sociales

    A lo largo de los años, hemos aprendido mucho sobre cómo ayudar a Adrián y Guillermo a sentirse más cómodos y seguros en eventos sociales. Aquí tienes algunas estrategias que nos han funcionado:

    1. Planifica con anticipación
      • Habla con tu hijo sobre el evento antes de que ocurra. Usa un horario visual con imágenes o dibujos para mostrar lo que sucederá (por ejemplo, llegada, juegos, pastel, despedida).
      • Si es posible, visita el lugar con anticipación para que tu hijo se familiarice con el espacio.
    2. Crea un ambiente sensorialmente amigable
      • Prepara un «kit sensorial» con auriculares para reducir el ruido, gafas de sol o un juguete favorito.
      • Informa al anfitrión sobre las necesidades de tu hijo y pregunta si hay un espacio tranquilo donde pueda tomar un descanso si se siente abrumado.
    3. Practica habilidades sociales
      • Representa situaciones sociales en casa, como saludar a amigos, tomar turnos o pedir unirse a un juego.
      • Usa cuentos sociales o libros (como La fiesta de Adrián) para ayudar a tu hijo a entender qué esperar.
    4. Celebra las pequeñas victorias
      • Enfócate en el progreso, no en la perfección. ¿Tu hijo saludó a alguien? ¿Se quedó 15 minutos más que la última vez? ¡Celebra esos logros!
    5. Considera grupos de habilidades sociales
      • Si tu hijo tiene dificultades con las interacciones sociales, un grupo de habilidades sociales puede ofrecer un entorno seguro para practicar.

    Nuestra historia: La fiesta de Adrián

    Nunca olvidaré la primera invitación a una fiesta de cumpleaños que recibió Adrián. Yo estaba llena de nervios. ¿Manejaría el ruido? ¿Participaría en los juegos? ¿Se sentiría incluido?

    Pasamos semanas preparándonos. Hablamos sobre la fiesta, practicamos habilidades sociales e incluso creamos un horario visual. Cuando llegó el día, Adrián sorprendió a todos, incluida yo, al hacer un nuevo amigo y unirse a la diversión. No fue perfecto, pero fue un progreso, y eso es lo que más importaba.

    Esa experiencia me inspiró a escribir ¡La fiesta de Cumpleaños! Haciendo amigos uno a uno. Esta entrañable historia sigue a Adrián mientras navega por una fiesta de cumpleaños con la ayuda de sus amigos, su familia y algunas estrategias sociales clave. Es un recurso para padres, cuidadores y educadores que quieren ayudar a los niños autistas a sentirse preparados y seguros en situaciones sociales.

    No estás solo

    Criar niños autistas viene con sus propios desafíos, pero también es un viaje increíblemente gratificante. Los eventos sociales pueden parecer abrumadores al principio, pero con las herramientas y el apoyo adecuados, nuestros hijos pueden brillar.

    Conéctate con nosotros

    ¿Qué estrategias te han funcionado a ti en eventos sociales? ¡Comparte tus consejos en los comentarios! Me encantaría saber de ti.

    Juntos, podemos crear un mundo más inclusivo y solidario donde nuestros hijos autistas puedan prosperar.

    Con amor y comprensión,
    Dalisse – Loving Pieces Books

  • Aceptar su forma de ser: Apoyar las habilidades sociales sin presión

    Como padres, todos queremos ver a nuestros hijos prosperar socialmente: que se sientan cómodos, conectados y seguros en sus interacciones. Pero para los padres de niños autistas, este camino suele venir con un desafío extra: ¿cómo apoyamos su desarrollo social sin presionarlos para que “encajen”?

    Nosotros hemos estado ahí. Como padres de Adrián y Guillermo, hemos sentido esa lucha entre querer ayudarlos a navegar situaciones sociales y el miedo a empujarlos a situaciones que no le sientan bien. Con el tiempo, hemos aprendido que la clave no está en cambiar quiénes son, sino en crear espacios donde se sientan seguros, aceptados y libres para socializar a su manera.

    Porque esta es la verdad: los niños autistas no necesitan “encajar” para prosperar. Necesitan sentirse cómodos siendo ellos mismos. Y cuando dejamos de lado la presión por «encajar», abrimos la puerta a conexiones genuinas y a un bienestar a largo plazo.

    Por qué la aceptación es importante

    Cuando nos enfocamos demasiado en “corregir” o “mejorar” las habilidades sociales, corremos el riesgo de enviar el mensaje de que su forma natural de interactuar no es lo suficientemente buena. Esto puede llevar al enmascaramiento—donde los niños aprenden a ocultar su verdadero yo para cumplir con las expectativas sociales. Aunque el enmascaramiento pueda parecer útil a corto plazo, puede tener consecuencias graves a medida que crecen, como agotamiento, ansiedad y una pérdida de identidad.

    En cambio, nuestro objetivo debería ser ayudarles a sentirse cómodos y seguros en entornos sociales—no cambiar cómo socializan, sino apoyarlos para que se expresen de manera auténtica.

    Herramientas para la comodidad, no para la conformidad

    Estas son algunas estrategias que nos han ayudado a crear un entorno de apoyo para Adrián y Guillermo—uno que prioriza su comodidad y celebra su forma única de socializar:

    1. Historias sociales para entender, no para presionar

    Las historias sociales son una herramienta maravillosa para ayudar a los niños autistas a comprender situaciones sociales sin sentirse presionados a actuar. Estas narrativas visuales explican qué esperar de una manera clara y predecible, reduciendo la ansiedad y ayudándoles a sentirse preparados.

    Por ejemplo, en lugar de enseñarles a “hacer contacto visual porque es educado,” usamos historias sociales para explicar por qué las personas pueden mirarse durante las conversaciones—y les dejamos decidir qué les resulta cómodo a ellos.

    2. Juegos de roles como exploración, no como práctica

    Los juegos de roles pueden ser una excelente manera de explorar interacciones sociales sin presión. En lugar de “practicar” para hacerlo “bien,” usamos los juegos de roles para ayudar a Adrián y Guillermo a experimentar con diferentes formas de comunicarse y conectar.

    El objetivo no es imitar el comportamiento neurotípico, sino ayudarlos a encontrar su propia voz y estilo.

    3. Refuerzo positivo por el esfuerzo, no por los resultados

    Celebramos sus esfuerzos, no los resultados. Ya sea que digan “hola” a su manera o simplemente estén presentes en un entorno social, nos enfocamos en lo que se siente bien para ellos. Esto les ayuda a construir confianza sin la presión de cumplir expectativas externas.

    4. Planes de juego con flexibilidad, no con estructura

    Aunque las juegos estructuradas pueden ser útiles, hemos descubierto que la flexibilidad es clave. En lugar de planificar cada momento, dejamos que Adrián y Guillermo tomen la iniciativa. Si quieren jugar uno al lado del otro en lugar de juntos, está bien. Si necesitan un descanso, también está bien.

    El objetivo es crear un espacio donde se sientan seguros para interactuar—o no—en sus propios términos.

    5. Espacios seguros para regularse, no para aislarse

    Los entornos sociales pueden ser abrumadores, y eso está bien. Hemos creado espacios seguros donde nuestros hijos pueden refugiarse si se sienten sobrestimulados. Estos no son lugares para esconderse, sino espacios para reagruparse y recargar energías, para que puedan volver a la interacción cuando estén listos.

    6. Paciencia y compasión, no expectativas

    El desarrollo social no es una carrera, y no hay una forma “correcta” de hacerlo. Hemos aprendido a dejar de lado los plazos y las expectativas, enfocándonos en su comodidad y felicidad. Algunos días, el progreso se ve como una gran sonrisa durante una conversación. Otros días, es simplemente estar presentes.

    Ambos merecen ser celebrados.

    7. Aceptar su forma única de socializar

    Una de las lecciones más importantes que hemos aprendido es aceptar su forma única de conectarse con el mundo. Adrián puede expresar alegría agitando las manos, mientras que Guillermo puede conectarse a través de la música en lugar de las palabras. Estos no son comportamientos que haya que “corregir”—son expresiones hermosas de quiénes son.

    Cuando dejamos de lado la idea de que solo hay una forma “correcta” de socializar, creamos espacio para que brillen a su manera.

    Un camino de aceptación y crecimiento

    Apoyar el desarrollo social de nuestros hijos no se trata de enseñarles a “encajar.” Se trata de ayudarlos a sentirse cómodos, seguros y aceptados por quienes son. Se trata de crear entornos donde puedan prosperar—no ocultando su verdadero yo, sino abrazando su forma única de ser.

    Como padres, tenemos el poder de mostrarles que no necesitan cambiar para ser amados y aceptados. Y cuando dejamos de lado la presión por conformarse, les damos el mejor regalo de todos: la libertad de ser ellos mismos.

    Recuerda, no estás solo en esto. Juntos, podemos crear un mundo donde nuestros hijos se sientan vistos, valorados y celebrados—exactamente como son.

    Con amor y comprensión,
    Dalisse

    Loving Pieces Books

  • Nuestra historia de esperanza y perseverancia.

    Hola a todos,

    Criar a nuestros dos niños increíbles, Adrián y Guillermo, ha sido un viaje lleno de giros inesperados, desafíos y triunfos. Algunos días, me despierto sintiéndome abrumada, con ganas de quedarme en la cama y dejar que el mundo siga girando sin mí. En esos días, el peso de la maternidad se siente más fuerte: la incertidumbre de lo que traerá el día, las dificultades, las crisis. Pero entonces los veo: la sonrisa de Adrián iluminando la habitación, la risa contagiosa de Guillermo. Y algo dentro de mí cambia. Su felicidad, sus progresos y las pequeñas victorias me recuerdan por qué seguimos adelante.

    El amor lo es todo.

    Luis y yo hemos aprendido a tomar un día a la vez. Con dos niños autistas, no hay dos días iguales. Algunos días están llenos de avances, mientras que otros vienen con momentos en los que nos sentimos perdidos o inseguros. Pero cada día lo enfrentamos juntos, como una familia, unidos por el amor y el profundo vínculo que compartimos.

    Adrián y Guillermo tienen personalidades muy diferentes. Adrián es curioso, reflexivo y le encanta explorar el mundo a través de su propia mirada única. Guillermo es enérgico, juguetón, muy musical y lleno de vida. Estas dos pequeñas almas nos han enseñado más de lo que jamás imaginamos sobre la paciencia, el amor incondicional y lo que significa abrir verdaderamente el corazón y la mente a nuevas perspectivas.

    Al principio, teníamos miedo. Miedo de lo que podría deparar el futuro, miedo a lo desconocido. Pero con el tiempo, nos hemos vuelto más fuertes. Hemos descubierto una fuerza que no sabíamos que teníamos y un amor tan profundo que trasciende cualquier desafío que enfrentemos. Hemos aprendido a soltar las expectativas y a abrazar la belleza de su singularidad.

    Nuestro viaje con Adrián y Guillermo nos ha enseñado que la vida no se trata de compararlos con otros o desear que las cosas fueran diferentes. Se trata de celebrar sus victorias, sin importar cuán pequeñas sean, y encontrar alegría en los momentos en los que prosperan. Verlos florecer, verlos felices y saludables, ha sido la mayor recompensa.

    Todavía hay días en los que me siento abrumada, en los que las lágrimas fluyen y en los que me pregunto si estoy haciendo lo suficiente como madre. Pero sé que Luis y yo estamos haciendo todo lo que podemos. Juntos, somos más fuertes. Y con nuestros niños a nuestro lado, enfrentamos cada día con valentía, sabiendo que, pase lo que pase, les estamos dando todo el amor y el apoyo que necesitan para ser la mejor versión de sí mismos.

    Adrián y Guillermo llegaron a nuestras vidas para enseñarnos algo importante: que el amor no se trata de perfección. Se trata de abrazar el viaje, con sus altibajos, y apreciar los hermosos momentos de crecimiento, conexión y felicidad en el camino.

    Así que aquí estamos, tomando un día a la vez, valorando cada hito y aprendiendo a vivir en el presente. Estamos agradecidos por las lecciones que nuestros niños nos han enseñado y por la forma en que nos siguen inspirando cada día. No siempre es fácil, pero siempre vale la pena. Y juntos, como familia, seguiremos adelante, más fuertes y más unidos que nunca.

    Con amor y comprensión,
    Dalisse

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